VÝSKUM TEORETICKÝCH VEDOMOSTÍ A PSYCHOMOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV V TECHNICKOM VZDELÁVANÍ

Potreby slovenského priemyslu si dnes vyžadujú výbornú technickú úroveň a pripravenosť pracovníkov riešiť každodenné technické problémy v praxi. Základné a následne postupné zdokonaľované technické poznatky by si mal edukant osvojiť na strednom stupni vzdelávania. V minulosti i v súčasnosti viacerí autori problematiku technického vzdelávania skúmali. Zistili, že technické vzdelávanie je naďalej po roku 1989 odsúvané na okraj záujmu v súčasnej škole. Kompetentné organy veľmi často menili samotný obsah technického vzdelávania, časovú dotáciu vyučovania, a to najmä na nižšom strednom stupni vzdelávania. Zistený stav problematiky technického vzdelávania má taktiež negatívny dopad na úroveň osvojenia si teoretických a praktických poznatkov potrebných na úspešné riešenie technických problémov v praxi. Problematiku vzťahov teoretických a praktických poznatkov sme sa pokúsili riešiť prostredníctvom projektu VEGA 1/1047/19 pod názvom Výskum miery korelácie medzi vedomosťami a zručnosťami riešiť technické problémy v odbornom a technickom vzdelávaní. Jedným z konkrétnych výstupov riešenia daného projektu je vedecká monografia s názvom Výskum teoretických vedomostí a psychomotorických zručností žiakov v technickom vzdelávaní. V prvej časti monografie je spracovaná problematika zameraná na vedomosti, zručnosti a tvorivosť v technickom vzdelávaní. Pozornosť je venovaná navrhnutým praktickým úlohám a učebným textom. V druhej časti monografie je prezentovaná metodológia pedagogického výskumu.