Akí sú študenti učiteľstva na začiatku svojej kariéry?

Predkladaná štúdia kvantitatívneho charakteru je súčasťou výskumu VEGA 1/0562/13 a zameriava sa na podrobnú analýzu motivácie začínajúcich študentov pre voľbu učiteľskej profesie. Výskumu sa zúčastnilo 150 študentov denného štúdia na PdF UK v Bratislave. Autorka výskumu predpokladala rozdiely medzi kompetenciami a osobnostnými charakteristikami študentov a študentiek študujúcich učiteľský smer na základe ich študijného odboru a vzhľadom na ich motiváciu stať sa učiteľom a študovať učiteľstvo. Začínajúci študenti učiteľského smeru vypĺňali dotazník BIP (Bochumský inventár profesijných osobnostných charakteristík), Škálu sociálno-psychologických kompetencií učiteľov (TSPCS) a Dotazník motivácie k štúdiu učiteľstva. Výsledky ukazujú, vysokú motivovanosť kohorty začínajúcich študentov s rozvinutými sociálno-psychologickými kompetenciami prevažne u študentiek, ktoré majú ukončené stredné pedagogické školy. Štatisticky významné rozdiely sa objavili aj v type motivácie u študentiek pre primárne a predprimárne vzdelávanie a študentov a študentiek pre sekundárne vzdelávanie.